Het project beoogt op basis van literatuur de invulling en de relevantie van ‘playful learning’ in het hoger onderwijs te onderbouwen. Hierbij wordt er op zoek gegaan naar kwaliteitsvolle praktijkvoorbeelden op hogeschoolniveau en bij uitbreiding op het niveau van werknemers in bedrijven. Op deze manier wordt onderzocht hoe enerzijds videogames en anderzijds de principes van gamification het leren in het hoger onderwijs meer ‘playful’ kunnen maken.
Het is niet de bedoeling om zelf games of gamification-platformen te ontwikkelen.
Tom Hermans